Архив рубрики: Психолог онлайн архив

Ребенок боится отвечать у доски

Елизавета

Уважаемые психологи! Моя младшая дочь учится в третьем классе, но до сих пор боится отвечать у доски. Если учитель ее вызывает, она не может побороть свой страх, теряется и запинается или просто молчит. Со старшим ребенком таких проблем не было. Что делать? Спасибо.

_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемая Елизавета! Боязнь ошибки и публичного осуждения преследует многих детей разного возраста. Данный вид страха является большой помехой в учебной деятельности, к тому же, он может привести к более тяжелым последствиям — страху выступлений перед публикой в будущей взрослой жизни.

Неуверенные в себе дети склонны видеть в любом деле непреодолимые для себя препятствия, поэтому, даже будучи замечательно подготовленными к уроку, они боятся поднять руку, опасаясь, что у них не получится сконцентрироваться, интересно рассказать или ответить на вопросы.

Причиной страха ответов у доски могут быть и личностные черты характера. Страх публичных выступлений присущ не только детям, но и взрослым людям, которые сильно зависят от мнения окружающих. Они постоянно боятся, что что-то скажут или сделают не так, что окружающие осудят их действия или поступки, и в силу этого страха отказываются от какой-либо деятельности вообще.

В первую очередь, детям, у которых появляется страх отвечать у доски, нужно поднять самооценку. Родители должны помочь ребенку обрести уверенность в своих силах. Подбадривайте и хвалите дочь за проявление активности на уроке.

Действенным способом в преодолении страха публичного выступления может стать пересказ домашнего задания вслух как самостоятельно, так и перед взрослыми. Будьте в курсе устных заданий по предметам, оказывайте любую помощь в поиске дополнительного материала для более яркого и интересного выступления ребенка.

Воспитание детей в семье

Уважаемые психологи! У нас обычная, можно сказать среднестатистическая семья, родители и двое сыновей. Казалось бы, все в порядке, но вот проблема в том, что мы с мужем не можем прийти к общему мнению по вопросам воспитания детей. Заранее спасибо.

_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемый родитель! Немногие семьи могут похвастаться единством мнений и отсутствием противоречий в вопросах воспитания детей. То, что у вас возникают конфликты на почве разного подхода к воспитанию ребенка, — это естественно. У каждого взрослого человека есть свои четкие представления о воспитании уже задолго до того, как появятся свои собственные дети. И в этом нет ничего удивительного.

Все мы когда-то были детьми и нас тоже воспитывали родители, бабушки, воспитатели… За плечами любого из нас — свой индивидуальный опыт с нашим положительным или отрицательным к нему отношением, в зависимости от того, оказался ли он благотворным для нашей дальнейшей взрослой жизни или нанес нам, с нашей точки зрения, непоправимый урон.

Как правило, наши методы воздействия на ребенка — или точная копия с того, как с нами обращались родители, если мы считаем их абсолютно правильными, или, если они нам не нравились, — их полная противоположность.

Однако не стоит забывать, что в семейном конфликте есть еще одно действующее лицо — дети и, как правило, подобные ситуации не самым благоприятным образом сказываются на них.

Родители должны помнить, интересы ребенка — превыше всего!

Застенчивый ребенок

Здравствуйте! Моей дочке сейчас 3, 3 года, я все чаще стала замечать, что она стесняется всех окружающих, и неважно кто это, взрослый, ребенок ее возраста или чуть постарше ее. Меня начинают тревожить ее действия. Подскажите, пожалуйста, как можно раскрепостить ребенка, чтобы не навредить.

_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемая Галина! Как правило, родители сталкиваются с застенчивостью ребенка при контакте с посторонними людьми. Это поведение совершенно естественно для ребенка трех лет.

В других возрастных категориях стеснительность — следствие низкой самооценки.

Характерной особенностью общения застенчивого ребенка является его прерывистость, цикличность: проблемы с общением могут преодолеваться на время, когда он чувствует себя свободно и раскрепощенно, и возникать вновь при каких-либо затруднениях.

В этом возрасте у детей формируется потребность в уважении взрослого, ему особенно нужны похвала и одобрение. Поэтому родителям необходимо вести себя особенно внимательно и деликатно по отношению к застенчивому ребенку.

Также взрослым следует проанализировать свое отношение к ребенку. Безусловно, мама и папа любят его, но всегда ли они выражают это чувство? Часто ли говорят ему о своей любви? Может быть, ему не хватает родительской поддержки?

В Вашем вопросе не прозвучало, посещает ли ребенок детский сад. Чтобы приучить ребенка к общению, он должен находиться в коллективе и наблюдать это лично, быть участником этого общения.

Дома обучайте дочь навыкам общения с помощью игровых ситуаций, чаще выходите в общественные места, постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в себе, в собственных силах, создавайте новые ситуации, в которых развиваются коммуникативные умения.

Подготовка ребенка к школе

Семья Фирсовых

Уважаемые психологи! Так сложилось, что моя дочь не посещает детский сад. Я от многих слышу нелицеприятные слова, что лишаю ребенка общения со сверстниками, что в школе ей будет сложнее учиться и прочее. Подскажите, как правильно подготовить ребенка к школе. С какого возраста начинать? Спасибо.

_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемые родители, вопрос о подготовке к школе не простой.

Во-первых, каждый ребенок имеет свои индивидуальные особенности развития, во-вторых, заинтересованность и подход родителей ребенка к процессу подготовки к школе тоже имеет свои особенности.

Психологическая и социальная готовность ребенка к обучению в школе, а, следовательно, и успешность дальнейшего обучения обусловлена всем ходом его предшествующего развития.

Для того, чтобы ребенок мог включиться в учебный процесс, в дошкольном возрасте должен быть выработан определенный уровень умственного и физического развития, выработан ряд учебных навыков, приобретен достаточно широкий круг представлений об окружающем мире.

Однако недостаточно только накопить необходимый запас знаний, усвоить специальные умения и навыки. Чтобы учиться, важно обладать терпением, силой воли, уметь критически отнестись к собственным успехам и неудачам, контролировать свои действия.

В детском саду детей подготавливают к школе, школьной дисциплине, взаимодействию с незнакомыми людьми.

Как правило, подготовку к школе начинают за год до поступления. Необходимо укрепить руку, чтобы точно выполнять мелкие движения, чтобы она не дрожала и не уставала, когда ребенок раскрашивает или вырезает ножницами. Развитию мелкой моторики поможет мозаика, лепка из пластилина, глины. Можно тренировать руку ребенка копированием и срисовыванием небольших рисунков с мелкими деталями, букв, слов. Развитию кругозора и памяти ребенка способствует чтение, а также заучивание стихов.

Сейчас можно приобрести разнообразный методический материал по подготовке ребенка к школе. И помимо этого, стоит уточнить по поводу предшкольной подготовки. Это и будет хорошим стартом для Вашей дочери.

Равнодушное отношение к школе у ребенка

Родитель

Уважаемые психологи, у ребенка появилось равнодушное отношение к школе. Ему безразлично мнение учителя, одноклассников, мое. Естественно, такое отношение неблагоприятным образом сказывается на успеваемости. Как это изменить?

_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемый родитель, Вы не уточнили, какой у ребенка возраст.

Во-первых, если мы говорим о первокласснике — это может быть следствием затянувшейся адаптации, если подросток — особенности сложного возрастного периода.

Во-вторых, в Вашем вопросе нет информации, которая помогла бы выявить причины равнодушного отношения к школе.

Нередко такая ситуация возникает тогда, когда ребенок просто защищается от различного рода ситуаций, травмирующих его психику, нарушающих мир и покой в его душе.

Общие рекомендации для родителей по формированию положительного отношения у ребенка к школе:

  • Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.
  • Задумайтесь над линией собственного поведения. Пусть ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.
  • Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.
  • Следите, чтобы соблюдался режим дня.
  • Поддерживайте и помогайте своему ребенку, одобряйте даже небольшие успехи и достижения.
  • Не бойтесь лишний раз показать любовь к своему ребенку. Это только укрепит его уверенность в своих силах и возможностях и поможет в различных жизненных ситуациях.

Рекомендации родителям подростков

Родитель

Уважаемые психологи! Старший сын (13 лет) периодически кричит на всех, злится, если что-то не получается, меня не слышит, в доме бесконечные конфликты. Что делать?
_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемый родитель, вопросы по поводу воспитания ребенка-подростка остро стоят во многих семьях.

В многочисленных исследованиях подросткового периода подчеркивается его критический, переходный характер, когда ломаются и перестраиваются прежние отношения ребенка к самому себе, к окружающим и к миру в целом.

Эти кардинальные изменения порождают неизбежные конфликты развивающейся личности, как с другими людьми, так и с самим собой. Задача родителей в этой ситуации не провоцировать зарождение новых конфликтов и не усугублять имеющиеся. Стоит вовремя пересмотреть свои взаимоотношения с взрослеющим ребенком.

Выделяют следующие типы конфликтов подростков с родителями:
• конфликт неустойчивости родительского отношения (постоянная смена критериев оценки ребенка);
• конфликт сверх заботы (излишняя опека);
• конфликт неуважения прав на самостоятельность (тотальность указаний и контроля);
• конфликт отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой).

Обычно ребенок на притязания и конфликтные действия родителей отвечает такими реакциями (стратегиями), как:
• реакция оппозиции (демонстративные действия негативного характера);
• реакция отказа (неподчинение требованиям родителей);
• реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов с родителями, сокрытие информации и действий).

Для того чтобы в отношениях с подростками не возникало конфликтов и смыслового барьера, который может расцениваться как защитная психологическая реакция, следует избегать поучений, нравоучений, а говорить твердо, по существу, не подменяя своей эмоциональной реакцией спокойный и доброжелательный анализ ситуации или поведение ребенка.

Общие рекомендации родителям подростков:
• Необходимо разработать систему поощрений и наказаний. Обязательно нужно обсудить ее с ребенком, чтобы он был в курсе и согласен с ней.
• При установлении запретов обязательно мотивировать их причину. Нужно объяснить ребенку, почему нельзя то, что вы запрещаете, к чему могут привести необдуманные действия ребенка. Вместе найдите оптимальное решение проблемы.
• Обязательно нужно проявлять заботу, участие, эмоциональную поддержку, интерес к жизни ребенка. Как можно чаще нужно проявлять свои чувства, но таким образом, чтобы не быть навязчивыми, так как подросток неохотно пускает в свой мир взрослых, а ваша забота ему очень важна.
• Общаться нужно только диалогом, на равных с ребенком. В этот период нельзя проявлять свое превосходство как взрослого человека.
• Будьте внимательны к бедам и проблемам подростка.
• Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими, особенно в негативном свете. Любите его таким, какой он есть и, главное, говорите ему об этом.
• Обязательно говорите подростку, что вы очень гордитесь им.

Пренебрежение взрослого к новому уровню самосознания подростка, игнорирование его важнейших потребностей усугубляет конфликтную ситуацию, в которой он живет.

Подростку важно, чтобы родители признали его равноправность в общении. Только после этого он готов учитывать опыт и мудрость взрослого.

Загруженность ребенка

Светлана Ивановна

Уважаемые психологи, внучка учится во 2 классе, третий год занимается танцами, еще хочет заниматься вокалом. Не будет ли для нее все это слишком большой нагрузкой?
_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемая Светлана Ивановна, в первую очередь нужно думать о физическом и психическом здоровье ребенка, когда выбираете для него дополнительные занятия. Конечно, танцы и вокал — это хорошо, так как происходит духовное, нравственное развитие, но что предпочесть, а от чего отказаться, чтобы не навредить — решать только родителям. Можно посоветоваться с детским врачом, который знает особенности Вашего ребенка.

Режим дня

Людмила

Уважаемые психологи! У меня двое детей (3 и 9 лет). Никак не можем наладить режим дня. Одному надо делать уроки, второму — спать. Дети ссорятся из-за территории, уборки игрушек, я повышаю голос.
_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемая Людмила, конечно, организовать распорядок дня двоих детей разного возраста не просто, а на маленькой площади тем более. Если у детей общая комната для сна, общее место для игры и рабочее место, можно совместно с ними составить график работы и отдыха. К примеру, уборку игрушек, можно превратить в соревнование с символическим призом.

Можно совместно с детьми выработать правила поведения в Вашем доме. Объясните детям, что ругаться и кричать нельзя, дайте понять, что нарушение правил повлечет за собой определенные последствия. Это учит детей конструктивному решению конфликтных ситуаций, а так же нести ответственность за собственные поступки.

Убедитесь, что у каждого из детей есть личное время и пространство, чтобы заняться своими делами.

Старайтесь найти время, чтобы сделать что-то приятное для себя. Это поможет Вам улучшить настроение и немного отдохнуть.

Приучение ребенка к самостоятельности

Алла

Уважаемые психологи! Мои родители пенсионеры и они очень помогают мне с детьми (9 и 13 лет), живем все вместе. Все вроде бы сложилось, у каждого свои обязанности. Меня не устраивает только одно — младший сын никак не хочет делать уроки самостоятельно, он привык, что ему всегда поможет бабушка, все сделает за него. Он перестал сам собирать портфель, она даже рисунки и поделки делает за него. Заранее спасибо.

_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемая Алла! Разумеется Ваше беспокойство не на пустом месте. Ребенок-второклассник должен приучаться к самостоятельности. Постарайтесь объяснить сыну, что школа — это его работа, а подготовка домашнего задания — его обязанность.

Гораздо больше аргументов Вам необходимо предоставить бабушке, которая во всем старается угодить внуку.
Плюсом от предоставления самостоятельности ребенку является развитие у него чувства ответственности, которая вырабатывается у детей только при наличии обязанностей.
Иметь возможность самому решать поставленные задачи, является следующим плюсом, так как ребенок понимает, что все в порядке, ему доверяют, что он может справиться сам.
Домашнее задание в школе задается не зря и является своеобразной тренировкой работы в классе — это еще один неоспоримый плюс.

У Вашего сына должна быть уверенность в том, что в случае возникновения трудностей Вы всегда поможете ему их преодолеть. Это совсем не значит, что во время приготовления уроков с ним необходимо сидеть, а тем более делать все за него. Взрослые должны понимать, что такая помощь только навредит развитию самоконтроля у ребенка.

Большое значение для младшего школьника играет распорядок и режим дня. После школы нужно отдохнуть 1,5 — 2 часа. Ребенку, который долго включается в работу лучше начинать уроки с более легких заданий, ребенку, который быстро утомляется, лучше начинать с более сложных. Каждые 15-20 минут делать 5-минутные перерывы.

Хвалите ребенка за правильно выполненное задание, когда проверяете домашнюю работу. На ошибки не указывайте и не ругайте, а предложите перепроверить те задания, где он мог что-то не учесть.

Родительское похлопывание по плечу и одобрительная улыбка настроят на спокойный и рабочий лад.

Взаимоотношения с подростком

Елизавета

Уважаемые психологи! Мы переехали в другой район, сыну пришлось перейти в другую школу. Он учится в седьмом классе, с учебой особых трудностей не возникало. Но сейчас с ним происходит что-то не понятное: стал хуже учиться, грубит, замыкается в себе. Как исправить сложившуюся ситуацию?

_______________________

Отвечает педагог-психолог Е.В. Лях

Уважаемая Елизавета! Во-первых, Ваш сын переживает сложный период. Подростковый возраст — время непростых перемен, трудных исканий и изменения всех систем организма. Эмоциональное состояние подростка подобно погоде, меняется очень быстро: общительность и веселье сменяется агрессивностью и неуверенностью в себе.

Во-вторых, смена места жительства и школы для подростка является стрессом. Привычный для него мир изменился: другие требования, другой коллектив, все новое. Наслоение одного на другое и приводит к трудностям, с которыми пришлось Вам столкнуться.

Некоторые рекомендации, которые помогут Вам улучшить взаимоотношения с подростком:

• Говорите спокойно, избегайте нравоучительных бесед.
• Уважительно относитесь к мнению взрослеющего ребенка.
• Не унижайте личность ребенка.
• Не стоит решать проблемы, если Вы раздражены.
• В момент разговора установите с сыном зрительный контакт.
• Слушайте его внимательно, тогда и он будет учиться этому.
• Говорите ребенку о недопустимости грубости, подчеркните, что в Вашей семье так говорить не принято.
• Давая обещания сами, держите слово.
• Привлекайте подростка к семейным делам, обсуждению насущных проблем.
• Чаще разговаривайте с сыном на интересующие его темы, делитесь с ним своими переживаниями, рассказывайте истории из своего детства, это даст ребенку возможность раскрыться перед Вами.

И главное, Ваше поведение по отношению к сыну должно быть адекватным и последовательным. А профилактикой стресса станет Ваша любовь, внимание и понимание.